Mapa Conceptual

Ivan Illich

Matias Ramos

No es nada nuevo decir que Illich era una de las figuras más importante que defendían la desescolarización, lo que se trata de entender es el ¿POR QUÉ? 

Sostenía que una vez se quitara la escuela, llevaría al hombre a la desalienación y una sociedad justa. Todo esto se fundamentaba con una serie de cosas que él pensaba que la escuela no hacia bien. Como tales: “La escuela vende el saber; los programas de formación escolar exigían constantemente la introducción de nuevos campos, siendo que los que ya estaban satisfacían todas las necesidades” entre otros

En definitiva el apoyaba la idea de confiar en la voluntad de aprender motivada por si misma y no confiar nuestro aprendizaje a los demás. Para que esto suceda era sumamente importante fomentar la independencia en los avances técnicos, además creía muy importante aprender con juegos. Y remarcaba la idea de que todos los ciudadanos tienen la misma posibilidad tanto de aprender como de transmitir conocimientos.

Henry Giroux

Juan Lucarelli

Giroux: Su obra ilustra un número de tradiciones teóricas que van desde Marx hasta Freire y Bauman.

Cabe señalar que este autor es férreo defensor de la democracia radical, se opone las tendencias antidemocráticas del neoliberalismo, el militarismo, el imperialismo, el fundamentalismo religioso, y los ataques que ocurren bajo el estado neoliberal, sobre el salario social, la enseñanza pública y superior.

Su trabajo más reciente se enfoca en la pedagogía pública y los nuevos medios de comunicación. 

Una de las cosas que se pueden rescatar de la pedagogía crítica de Giroux es que esta pedagogía busca lograr el camino que explique el proyecto educativo, este autor exigía la importancia de defender la política educativa pública. 

Un ejemplo claro de proyecto educativo podría ser el Plan Ceibal (Uruguay)

John Dewey

Mateo Leal

Fue el filósofo estadounidense más importante de la primera mitad del siglo XX. Durante la primera mitad del siglo, fue la figura más representativa de la pedagogía progresista.  Mantiene una concepción enteramente dinámica de la persona. Lo que él propone es la reconstrucción de las prácticas morales y sociales, y también de las creencias.

Mantiene una posición crítica respecto a la sociedad industrial, y una distancia enorme respecto al marxismo. La educación progresiva debemos contraponerla a la concepción educativa tradicional. Rechaza un conjunto de doctrinas pedagógicas de variado signo:

-La educación como preparación

-La educación como desenvolvimiento.

-La educación como adiestramiento de la facultad.

-La educación como formación.

La escuela, para Dewey, se concibe como reconstrucción del orden social, el educador es un guía y orientador de los alumnos. La propuesta metodológica de Dewey consta de 5 fases: Consideración de alguna experiencia actual y real del niño. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia. Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables. Formulación de la hipótesis de solución. Comprobación de la hipótesis por la acción.

Paulo Freire

Fabián Ataides

                Paul Freire, quien fue ministro de educación en su país, Brasil, es representante directo de esta pedagogía. Freire plantea que cada sujeto hace política desde cualquier espacio donde se encuentre, y esto no es diferente en el espacio educativo, en el aula, donde nos dice Freire que se debe construir el conocimiento, desde las diferentes realidades que afectan a los dos sujetos políticos en acción, APRENDIZ y MAESTRO.

                El maestro debe presentarse como el ente en aula que les hace llega a los alumnos la realidad socio-político-cultural que los rodea, siendo estos mismos el ejemplo vivo de dicha sociedad; y a su vez los alumnos deben de construir su propio conocimiento a partir de la relación con el maestro y los demás aprendices, para pasar de ser seres sociales pasivos a seres sociales activos, desarrollando sus características críticas y pensantes de la sociedad en la que están sumergidos. Cabe destacar que el pensamiento crítico dentro de aula no puede llevar a sus integrantes a ser personas negativas, sino que debe ser lo contrario, evitarse dicho negativismo para que el pensamiento sea lo más lúcido posible.

María Montessori

Bruna Paz

El método Montessori, este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor.

 El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se autodesarrollo en un ambiente estructurado. El método nació de la idea de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales, trabajando sobre bases científicas en relación con el desarrollo físico y psíquico del niño.

 María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración adulto - niño. Así, la escuela no es un lugar donde el maestro transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollarán a través de un trabajo libre con material didáctico especializado.

La web 2.0

La web 2.0 se refiere a un espacio virtual donde una o mas personas están habilitadas para compartir material y hacer uso de material ajeno.

Es un espacio público donde todos pueden tener acceso, solo necesitan tener conexión a internet.

Difiere de la red estática o 1.0 la cual sirve como un espacio de almacenaje y la reciprocidad es menor.

Ejemplos de la web 2.0 son: wikis, blog, centro de alojamientos de vídeos y audios, redes sociales.